//Christos K. Nikopoulos: O introducere în modelare
  • O introducere în modelare

Christos K. Nikopoulos: O introducere în modelare

Modelarea poate fi definită ca o procedură prin care un eșantion al unui comportament dat este prezentat unui individ și apoi comportamentul acestuia este evaluat pentru a determina dacă se implică într-un comportament similar (Martin & Pear, 2002). Cu mai multe cuvinte tehnice, modelarea are loc când o persoană, modelul, efectuează un comportament și această performanță determină o altă persoană, observatorul, să imite acest comportament. Prin urmare, modelarea poate fi considerată o strategie antecedentă în sensul că comportamentul modelului exercită un control al stimulului asupra imitației observatorului de răspunsul modelat (Cuvo & Davis, 1998; Heflin & Alberto, 2001).

Deoarece comportamentul observatorului poate fi modificat după o singură expunere la model (Deguchi, 1984), modelarea poate fi un instrument puternic atât pentru predarea noilor comportamente, cât și pentru îmbunătățirea celor deja dobândite (de exemplu, Igo, French, & Kinnison, 1997; & McEachin, 1999). În special, atunci când modelarea este aplicată programelor de tratament pentru copiii cu autism, este important ca, cel puțin, următoarele caracteristici specific ale acestei proceduri să fie luate cu atenție. În primul rând, observatorul poate imita în mod satisfăcător noul comportament după prima expunere la comportamentul modelului numai atunci când acest comportament nou este cu unul sau doi pași înainte de nivelul actual de competență al observatorului. Atunci când comportamentul unui model este cu câțiva pași înainte de abilitățile curente ale observatorului, atunci observatorul este mai puțin probabil să efectueze cu succes un comportament similar fără a-l practica (Baldwin & Baldwin, 1986).

În al doilea rând, pentru ca modelarea să apară, observatorul trebuie să poată participa la comportamentul modelului pentru a demonstra același comportament sau un comportament similar (Miltenberger, 1997). Într-o sesiune de instruire, de exemplu, participarea presupune ca copilul să stea așezat, să țină mâna pe o masă, să privească terapeutul atunci când numele său este strigat și să privească obiectele așa cum sunt indicate (de exemplu, Maurice, Green, & Luce, 1996).

În al treilea rând, examinarea tipurilor de consecințe pe care comportamentele unui model le obți\ne întărește sau slăbește probabilitatea observatorului de a obține un răspuns imitativ (Ross, 1981). Acest lucru se datorează faptului că, consecințele comportamentului modelat pot funcționa ca indicii discriminatorii pentru consecințe similare pentru imitația ulterioară a unui observator (Deguchi, 1984). De asemenea, consecințele imitarii comportamentului unui model pot, de asemenea, să influențeze observatorul pentru a imita comportamentul unui model. Dacă un comportament specific produce un fel de consecință pentru un model, în timp ce un alt fel de consecință pentru un observator, ultimele consecințe vor afecta în cele din urmă probabilitatea unui răspuns imitativ. În cele din urmă, oamenii au tendința de a face ceea ce funcționează pentru ei, independent de faptul dacă a lucrat pentru un model (Chance, 1999).

În al patrulea rând, comportamentul modelat trebuie să fie în concordanță cu competența curentă a observatorului. Dacă observatorul trebuie să imite un comportament destul de complex, care necesită abilități pe care el nu le are, atunci observatorul ar putea să nu poată participa la model (Kazdin, 2001).

În cele din urmă, armarea trecută pentru a imita un anumit model sau tip de comportament mărește probabilitatea de a efectua comportamentul modelat atunci când stimulii și contextele discriminative sunt similare cu cele în care armarea a avut loc în trecut (Leslie & O’Reilly, 1999).

Articol oferit de Christos K. Nikopoulos , Panagiota Nikopoulou-Smyrni

Dacă îți dorești să asculți prezentarea extrem de interesantă a lui Christos K. Nikopoulos și să cunoști un adevărat profesionist din domeniul analizei comportamentale aplicate, înscrie-te AICI la Conferința Internațională ABA. Până pe 28 februarie ai un preț special pentru cele trei zile ale Conferinței.

2018-03-09T09:06:45+00:00